| ●教育目標・経営の重点 |
| 優しさと学ぶ喜びを体得して、たくましく未来を生き抜く生徒の育成 |
| 目指す生徒像 | 目指す学校像 | |
| ・心豊かで思いやりがあり、苦しさにも耐えるこ とのでき る生徒 ・意欲的に学び、希望の実現を目指して努力する生徒 ・勇気を持ち、集団や社会の一員として貢献できる生徒 |
・生徒が、教職員と仲間を信頼し、健やかで生き生きと活 動する学校 ・教職員が、全ての生徒にかかわることを喜びとする学 校 ・保護者や地域社会が、信頼しあい、子どもの成長のた めに力を発揮できる学校 |
| 根確かなれば花かならず開く 〈経営の重点〉 |
すべてを子どもの幸福のために 〈教師の姿勢〉 |
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| ・教職員が一丸となって研修し、生徒の確かな学びを助 成する。 ・授業や学校行事等の活動を通して、学びの姿勢や思 いやる心を確実に積み上げる。 ・児童生徒の確かな学びのために、小学校との連携を 深める。 ・新校舎建設に向かう参加意識の醸成を図る。 ・心身の健康と豊かな感性の育成、生き方の学びを柱 にした教育活動を行う。 |
・愛と厳しさを持ち、いつでも子どものそばに身をおく教 師 ・生徒の良さを見抜き、個性と力を発揮させようとする教 師 ・自らを磨き、高めるために絶えず努力する教師 ・保護者や地域社会の願いを的確に受け止め、互いに 連携しようとする教師 ・協働を大切にし、チームとして教育力を発揮しようとす る教師 |
| ●研究主題 |
| 学ぶ喜びを味わわせ、確かな学力の定着を図る指導の工夫 |
| 国 語 | 伝え合うことを大切にし、豊かに人とかかわる生徒の育成 |
| 社 会 | 社会的事象に関心を持ち、主体的に学ぶ生徒の育成 |
| 数 学 | 課題意識を持ち、主体的に学習する生徒の育成 |
| 理 科 | 実験・観察の結果から考察し結論づける指導方法の工夫 |
| 音 楽 | 感動を共有できる場を大切にする指導の工夫 |
| 美 術 | 基礎的能力を伸ばし、感性と表現力豊かな生徒の育成 |
| 保 体 | 生き生きと運動に取り組む生徒の育成 |
| 技・家 | 生活に生きてはたらく力をはぐくむ学習指導の工夫 |
| 英 語 | 実践的コミュニケーション能力を育てる指導の工夫 |
| 道 徳 | 豊かな心をはぐくみ、道徳的実践力を高める指導の工夫 |
| 特 活 | 自他の良さを生かした、成就感のある活動の創造 |
| 総 合 | かかわりの中で生きる力をはぐくむ学びの創造 |